Les outils informatiques dans le cadre des apprentissages scolaires Présentiel

L’ordinateur est aujourd’hui de plus en plus utilisé à l’école, au collège, au lycée, comme outil d’enseignement. Parallèlement, sur avis des MDPH, l’Éducation nationale met à disposition des élèves présentant un handicap moteur, sensoriel ou présentant des troubles « dys », un matériel informatique pour les aider dans leur scolarité comme alternative à la prise de notes, aide à la lecture et aux apprentissages.

Cette formation a pour objet de présenter un panel de ressources, solutions techniques, logicielles et matérielles, susceptibles d’aider l’élève à rédiger ses travaux scolaires et faciliter ses apprentissages dans les matières littéraires et scientifiques.

• Identifier et comparer les ressources logicielles libres et payantes (accès à l'outil informatique et Découvrir les logiciels et les proposer à l'élève.
• Identifier les ressources disponibles, analyser et comparer les solutions alternatives à la prise de notes, aide à la lecture, l'accès aux manuels scolaires.
• Repérer les solutions spécifiques pour élèves « dys ».
• Préconiser les équipements, aides techniques et logiciels nécessaires (dossier de prise en charge).

 

Les périphériques nécessaires aux adaptations

• Claviers et souris ergonomiques/claviers virtuels.
• Reconnaissance vocale (multiplateforme).
• Apport de voix de synthèse.
• Outils numérisation et conversion de documents.
• Utilisation des tablettes.

 

Les logiciels et ressources en fonction de matières enseignées

• Traitement de texte (standard, simplifié, adapté)
• Polices de caractères (étude comparative).
• Adaptations de documents (espacement, colorisation).
• Repérage dans un document numérique.
• Logiciels d'annotation
• Dictée vocale.
• Logiciels de prédiction (étude comparative).
• Adaptation de livres
• Correcteurs orthographiques.
• Aide à la navigation internet, aides visuelles et sonores.
• Utilisation des scanners (école, domicile, extérieur).
• Applications pour tablettes.

 

Synthèse : analyse des besoins de l'élève, bilans-argumentaire, ressources.

Personnels éducatifs impliqués dans un projet d'utilisation de l'ordinateur par un élève en situation de handicap, comme compensation à une déficience motrice et/ou sensorielle.

Aucun

La méthode pédagogique est active et participative, elle s'appuie sur des contenus théoriques (présentations, vidéos), des analyses de cas, des ateliers pratiques et des échanges entre les participants.

Sur le plan matériel est requise une salle spacieuse adaptée à la formation, équipée d'un vidéoprojecteur et d'un tableau blanc.

Les stagiaires doivent impérativement se munir d'un PC portable pour participer à la formation.

Avant la formation : Les participants seront invités à renseigner un questionnaire afin d'évaluer leur niveau de connaissances des objectifs de la formation.
Pendant la formation : Plusieurs évaluations seront réalisées afin de mesurer la progression de chaque participant.
A l'issue de la formation : Un questionnaire sera communiqué aux participants afin d'évaluer l'atteinte des objectifs de la formation ainsi que leur niveau de satisfaction. Un questionnaire leur sera envoyé à 1.5 mois afin de mesurer la mise en pratique de la formation et les acquis en situation de travail.