Le questionnement éthique Présentiel

Dans le prolongement des recommandations sur la bientraitance, la mise en œuvre de la réflexion éthique apparaît comme un élément clé du référentiel HAS d’évaluation des ESMS. Aujourd'hui de nombreux établissements sociaux et médico-sociaux se sont emparés du sujet en développant un questionnement éthique avec leurs équipes pour renforcer la qualité de l’accompagnement proposé aux personnes en situation de handicap. Cependant, les liens d’interdépendance et de complémentarité entre les notions d’éthique, de bientraitance, d’autodétermination méritent d’être clarifiés. Cette formation se propose de préciser ce que sont l’éthique et le questionnement éthique, pour ouvrir la voie à une réflexion rigoureuse sur un accompagnement respectant les besoins et le droit à l’autodétermination des personnes accompagnées.

• Identifier la nature, le sens et les enjeux du questionnement éthique dans l'action médico-sociale.
• Mettre en perspective ses pratiques professionnelles au regard des problématiques, risques et paradoxes rencontrés.
• Constituer une instance de réflexion éthique transversale.
• S'approprier des repères méthodologiques pour réfléchir l'éthique.

Qu'est-ce que la réflexion éthique ?

Définition et caractéristiques de la réflexion éthique au regard de la condition de vulnérabilité des personnes accompagnées : articulation des composantes éthiques personnelles, professionnelles et institutionnelles.

Les interactions entre bientraitance, respect de la singularité et du contexte de la personne, questionnement éthique, dynamique interdisciplinaire et stratégie institutionnelle.

Les liens entre la prévention des risques de maltraitance, la promotion de la bientraitance, la démarche qualité et l'évaluation.

 

Repérer ou construire une instance de réflexion éthique

Définition, conditions favorables, objectifs et fonctionnement.

Le processus de va et vient du particulier au général.

Instaurer une dynamique de prise de parole, la place des personnes accompagnées.

Animer, faire vivre et pérenniser la démarche éthique.

 

Traiter l'éthique en institution

La remontée et la formulation des questionnements éthiques.

Méthodologie et précautions d'analyse et de réflexion éthique.

 

Capitalisation et partage.

Dans le cadre d'un Copil de la démarche, un panel représentatif des différents métiers de l'établissement.

Aucun

La méthode pédagogique interactive s'appuie sur des contenus théoriques, des analyses de cas, des ateliers pratiques, des jeux de rôles et des discussions.

Sur le plan matériel est requise une salle spacieuse adaptée à la formation, équipée d'un vidéoprojecteur et d'un tableau blanc.

Avant la formation : Les participants seront invités à renseigner un questionnaire afin d'évaluer leur niveau de connaissances des objectifs de la formation.
Pendant la formation : Plusieurs évaluations seront réalisées afin de mesurer la progression de chaque participant.
A l'issue de la formation : Un questionnaire sera communiqué aux participants afin d'évaluer l'atteinte des objectifs de la formation ainsi que leur niveau de satisfaction. Un questionnaire leur sera envoyé à 1.5 mois afin de mesurer la mise en pratique de la formation et les acquis en situation de travail.

Pour tout échange ou demande de mise en confort, vous pouvez contacter notre référent handicap à l'adresse : apf.formation@apf.asso.fr